Ariel Martínez respaldó la gestión territorial frente al «desfinanciamiento nacional», anticipó cómo se trabajará el partido de la Selección en los colegios y analizó el impacto de la crisis económica en el sector docente.
El sistema educativo de La Rioja atraviesa un momento bisagra de balance y reconfiguración en un contexto nacional complejo. En un encuentro con directores y supervisores, el ministro de Educación de la provincia, Ariel Martínez, defendió el modelo de gestión local basado en la «escucha genuina» y la capacitación continua, al tiempo que lanzó duras críticas hacia la administración central por el recorte de fondos y el congelamiento salarial.
Durante la jornada, el funcionario abordó los principales ejes que marcan la agenda educativa de la región: el sostenimiento de los programas de terminalidad escolar, el debate paritario en un escenario financiero asfixiante y el esquema pedagógico especial diseñado para los días en que juegue la Selección Argentina.
El Mundial en la escuela: «No es simplemente un permiso para ver un partido»
Ante el inminente debut del conjunto nacional un martes a las 14:00 horas, Martínez confirmó que el Ministerio dispuso un permiso especial para el turno tarde, pero aclaró de forma tajante que la medida excede lo estrictamente recreativo. La intención del Ejecutivo es transformar el evento deportivo en una plataforma de aprendizaje.
«No es simplemente tener un permiso para ver un partido de fútbol. Es lo que significa, lo que produce y lo que genera culturalmente y educativamente dentro de la escuela», definió el ministro.
El titular de la cartera educativa explicó que los equipos de gestión vienen diseñando un abordaje transversal para implementar en las aulas. «Se trabaja la geografía, la historia, el idioma, la cultura, la convivencia y lo que genera el deporte. El resto de las actividades que se van desarrollando en el sistema educativo se acompaña con un fuerte trabajo áulico», detalló.
Resistencia al ajuste nacional y el destino de los planes de terminalidad
Al ser consultado sobre la continuidad del programa destinado a que los empleados públicos finalicen sus estudios secundarios, Martínez ponderó el esfuerzo financiero de la provincia para sostener políticas que, según denunció, fueron abandonadas por la Nación.
«Este gobierno nacional ha desfinanciado la educación pública y los programas de finalidad educativa», disparó el funcionario. Sin embargo, contrapuso la postura del gobernador riojano: «Nuestro gobierno provincial ha permitido consolidar, sostener y mantener esta política de Estado que es vital y fundamental, no solamente para los empleados públicos, sino para todos aquellos que en su momento tuvieron alguna dificultad».
Paritarias, pauta salarial y la estrategia financiera
El frente laboral y económico fue otro de los puntos neurálgicos de las declaraciones del ministro. Martínez destacó que La Rioja se mantiene como una de las pocas jurisdicciones del país que sostiene una paritaria abierta, un ámbito donde no solo se discuten ingresos, sino también estabilidad laboral, titularizaciones, concursos y modernización del sistema.
Sin embargo, el funcionario no ocultó la complejidad del escenario actual: «Estamos dialogando y buscando los consensos, sabiendo y contextualizando una realidad financiera preocupante a nivel nacional y con una clara dificultad económica también en la provincia. Estamos muy distantes de la visión que tiene el Gobierno nacional de un congelamiento absoluto y de una falta de diálogo permanente».
Finalmente, al ser consultado sobre si el próximo incremento salarial para el sector docente incluirá alguna ingeniería financiera vinculada a las estrategias generales del Gobierno provincial, el ministro se mostró cauto y eludió precisiones operativas. «Estamos trabajando con nuestras entidades gremiales y con todas las áreas del Gobierno para ver cómo se va a implementar esta pauta salarial. No es una visión específica de un sector, sino una estrategia general», concluyó.